学校介绍
 
  上海市清流中学,始建于1963年,目前为一校二区的办学格局。上南校区(上南路801号)为预备年级和初一年级教育教学所用,昌里校区(昌里路85号)为初二年级和初三年级教育教学所用。学校师资力量雄厚,建有包括多名高级教师、区学科带头人在内的优质教学队伍。学校拥有丰富办学经验,在时代的潮流中励精图治,迅速发展,不负著名作家峻青先生的题字:“一江春水在清流,一表人才出清流”。经过全体师生的努力奋斗,学校市、区重点高中的升学率在本地区持续领先,成为浦东新区优质初中的品牌学校。

  清流中学是浦东新区传统体育特色学校,从培养学生能力出发,结合特色课程对学生进行重点培养和训练,兼顾学生的集体意识和个人进步。已在围棋、游泳、跆拳道、冰上项目等多个体育项目中崭露头角。

  从2012年清流与围棋结缘,积极开展围棋体教结合工作。学校逐渐将体育项目与拓展型课程进行整合,逐步在围棋项目中取得了优异的成绩,在学校和社会上引起了很大反响。学校连续多年被评为浦东新区围棋工作先进集体。现已培养了数名青少年围棋五段选手,多次在上海市阳光体育大联赛围棋比赛中,斩获初中组一等奖;在上海市围棋公开赛中,也多次获得初中组的优异成绩。

  清流中学游泳队,组建于2014年,是一支富有活力的集体,逐步发展成为上海市一支具有较高水准的中学生游泳队,在上海市及浦东新区中学生游泳比赛中处于领先地位。在上海市和浦东新区阳光体育大联赛中,学校游泳队屡获佳绩。

  学校跆拳道队招生从特色项目公开招生开始考核引进,以完整的梯队建设,弘扬跆拳道精神,礼义廉耻、忍耐克己、百所不饶、尊师重道,增强队员综合素质、提高跆拳道专业水平,多次在上海赛区跆拳道项目中以出色的表现获得金奖,为学校赢得荣誉,打响学校跆拳道特色知名度。

  清流中学还是浦东新区冰上运动项目的初中试点学校,是北京2022年奥运会奥林匹克教育示范学校。学校将冰上运动积极引入课堂,力争使学校的每一个学生都学会冰上运动,多掌握一项运动技能。2017学年开始学校与飞扬冰上运动中心合作探讨,摸索出培养专业技能高水平的运动员的新思路,现初一(7)班樊梓琪被入选国家后备队队员。

  清流中学民乐团初建于2004年, 是一支由本校民乐特长生组成的艺术社团。2005年我校被浦东新区教育局首批命名为“艺术教育特色学校。”学校民乐团擅长高胡、中胡、二胡、扬琴、琵琶、中阮、大阮、古筝、笛子、笙以及打击乐等多种演奏乐器,多名优秀学生在学生艺术节等各单项比赛中获得金、银、铜奖,民乐团也多次荣获浦东新区学生艺术节民乐合奏比赛奖项。

  清流学子多方面的发展对学校而言至关重要。学校秉持“学以致用”的理念,通过每年举办的艺术节、体育节、科技节和公开课堂,拓展学生视野,以课内外活动相结合的方式,给予每位学生个人爱好和特长的充分发展空间。学校还积极倡导参与社区志愿服务,带领学生将自身的热情和活力照进他人的生活。

  清流中学坚持 “以人为本”的办学思想,形成了“勤思善问,为终身学习奠定基础”的办学理念,努力培养学生不断探索、迎难而进,求真务实的人生观与价值观。以“问天问地问无穷、求实求是求真理”、“问无穷  知无限”为精神,不断激励师生追求理想,勇于探索,放眼世界,成就未来。




 

建设美好清流,培育艺体特色(修订稿)

——清流中学20159月—20198月四年发展规划

 

一、背景分析

清流中学是在老上南中学旧校址(上南路801号)上创办的一所初级中学。清流中学原名上南二中, 19902月南市区正式批文成立上南二中。划归浦东新区后,19939月更名为清流中学。20046月育青中学并入清流中学,20138月上南中学整体迁入新校舍,原校舍(昌里路85号)交清流中学办学。目前清流中学有昌里校区、上南校区、历城校区三个校区,其中昌里校区安排初三、初二两个年级,上南校区安排预备、初一两个年级,历城校区由教育局安排民办常青中学办学使用。

(一)学校概况

学校占地面积共38672平方米其中上南校区8635平方米、昌里校区18834平方米、历城校区11203平方米。建筑面积32817平方米,其中上南校区9561平方米、昌里校区17503平方米、历城校区5753平方米。现有33个教学班,1266名学生,教职工105人。学校有高级教师12人,中级教师49人,初级教师30人,未评职称教师4人;市后备名师1人,区骨干教师4人;市、区中心组成员2人。

(二)主要办学优势

1、坚持依法办学,将制度管理与人文管理相结合,构建和谐校园。学校已形成求进取,谋发展,团结和谐,奋发向上的教育环境和氛围。

2、德育管理团队能注意发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能,整合和发挥多种资源,依靠家长委员会和社区,努力提升德育工作的实效性。

3、注重教学过程管理,探索评价方法。学校具有扎实的教学传统,教育质量稳步提升,得到社会、学生和家长的认同。

4、近年来学校持续调入的30多位优秀教师和招聘优秀大学毕业生,为学校的发展注入了新的活力。

5、清流中学一校三区。特别是昌里校区有利的地理位置和物质条件,为清流进一步发展奠定了坚实的基础。

(三)学校发展中存在问题

1、上南校区硬件设施落后,与现代学校的建设要求相去甚远。昌里校区文化再造任重道远。对三个校区应该有实质性的统一统筹。

 2、三类课程的开设还需进一步提升。学校办学理念应当体现在学校课程中,并具体落实在各类课程中,通过培养学生的问题意识、质疑意识,让学生更生动地学习。

 3、学校特色教育亟待进一步加强。学校在体育教育、艺术教育方面虽然取得了一定成绩,但在扩大规模、扩大影响力、提高品位、提升层次等方面和在特色项目中形成品牌项目工作中还要继续加强。

二、办学理念

学校长期坚持 “以人为本”的办学思想,形成了勤思善问,为终身学习奠定基础的办学理念。清流中学的校园文化精神的核心是问无穷、知无限。其基本含义是,只有问无穷才能达到知无限的境界。

这是清流中学的历史传统和被全体师生员工认同的文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

三、发展目标

在新一轮的四年规划中,围绕建设美好清流的主题,进一步美化育人环境,培育艺体特色。坚持 “培育思辨型学生、争做探索型教师、凸显特色型学校” 的办学目标。聚焦学校的内涵发展,力争将清流中学办成一所质量稳定、发展和谐、环境优美、艺体特色鲜明的优质初级中学。

四、重点工作

(一)课程改革

工作目标:

增强教师的课程意识,提升校长和教师的课程领导力;在确保基础型课程有效实施的基础上,采取更加积极的步骤,推进拓展型课程和探究型课程的实施,提高课程的选择性、发展性,初步形成现代的、多元的、开放的学校课程体系;强化校本课程的开发,形成较为成熟的系列校本课程;完善由基础型课程、拓展型课程和探究型课程组成的课程结构;进一步规范课程管理,为学生有个性的全面发展提供优质高效的服务。

具体措施:

1、学校成立课程规划与建设领导小组,坚持学校课程计划的校长审批制度,由分管副校长主管,教导处与相关部门通力合作,具体落实,职责明确。

2、开发和选用课程资源,编订每学期的课程实施计划。拓展学校课程的广度,为学生提供丰富的学习内容和多样的学习经历与体验,重在夯实基础、拓宽视野,引导创新和实践,培养学生的终身学习能力;尽力拓展学校课程的深度,为在某方面有爱好和特长的同学提供持续的、渐进的课程,重在为每一位同学的发展奠定不同的基础。

1)加强基础型课程实施的科学性、有效性

依据课程标准的要求,充分体现学科特点与优势,加强学科教学的适切性。在课堂教学中,创设情景,营造民主、和谐、积极、愉悦的教学氛围,引导学生主动参与获取知识的全过程,深化知识,引发多向思维,从而培养学生的创新精神和实践能力。另外,积极联系校外教育机构,提升教育品质,例如与博士凯公司合作,引进优秀外教,预备初一每周一堂外教课,拓宽学生国际视野,提高听说的能力。

2)加强拓展型课程实施的综合性、选择性

拓展型课程实施主要从三类课程着手:学力拓展课程、综合文化课程、社团课程。

学力拓展课程以各学科基础知识的巩固训练以及学科竞赛拓展作为主要教学内容开展教学。学生的接受能力,学业水平参差不齐,通过学力拓展,使部分学困生打好基础,找回自信;也使部分学有余力,在学科上具有特长的学生,渗入竞赛内容,获得进一步地提升。

综合文化课程以各科综合知识作为教学内容,拓展学生的知识视野。发挥具备一专多能的教师特长,开发和利用校内外教育资源,形成体现学校特色的校本课程,拓宽学生视野。

社团课程主要将一些课外活动纳入课程体系管理。进一步发挥学校特色项目优势,如围棋队、游泳队、跆拳道队、冰上运动队、民乐队等,完善社团的发展机制,发挥骨干社团的引领辐射作用,使社团成为培养兴趣、发展能力、陶冶性情的重要阵地,争取形成学校品牌。

3)加强探究型课程实施的多样性、针对性

学校探究型课程的开设采取了课内与课外研究相结合、个人与小组研究相结合、学生研究与教师指导相结合等原则。在此基础上,注重与基础型课程教学相结合,致力于将探究性学习方式引入课堂教学;探索课题研究与学生社会实践;课题研究与学生社团活动实现有效结合的途径,使学生的课题研究更具多样性、针对性。

3、成立评价小组,详细记录、收集相关资料,加强课程管理,每学期评估和考核一次。

4、建设学科教育信息资源平台,促进信息技术与学科教学的整合,改进课堂教学。完善学科教学资源库,实现教学资源共享,提高现代信息技术整体的运用水平。

(二)校园文化

工作目标:

结合文明校园创建活动,依托清流中学的校园文化精神,以学校“温馨教室”创建为载体,优化校园环境,营造文化氛围,提升校园文明水平,让校园处处成为育人场所。

具体措施:

1、   优化校园环境和氛围。

以清流中学问无穷、知无限的主题雕塑为标志,在校园环境布置中,如橱窗布置、绿化点缀、走廊艺术等都要体现其内涵。除此以外每位清流学子都会在入校之时学唱清流校歌《志在白云间》,共同打造一个具有文化气息的校园环境。

2、深化“温馨教室”创建活动。

通过温馨教室创建活动来推进班级文化建设。除了针对学校德育序列化教育主题进行班级环境建设之外,鼓励学生通过班级制度建设、班级文化创造、自行设计班名班训等方式来创设班级特色;积极推动班级图书角的建设,引导学生健康阅读。除此以外通过开展各种主题教育活动来营造温馨和谐具有文化气息的班级氛围。

3、积极建设校园绿色网络。

通过清流网站、方圆广播台、家校微信群等绿色网络平台,开发网络德育资源,利用平台加强家校互动,引导学生合理使用网络,打造清新的校园网络文化。

(三)资源利用

工作目标:

根据学校一校三区的实际情况,充分挖掘潜能,坚持注重实效、以教育教学为中心,计划在先、程序为重,合理有效地进行教育教学资源分配,为学校正常运行提供物质保障,为学校搭建与社会各方的沟通桥梁,成为学校办学发展的重要支撑。

具体措施:

1、严格执行财务以及资产管理制度,科学合理使用学校经费。根据要求,做好风险防控,健全完善内审工作。

2、合理规划利用学校三个校区既有教学设施,最大限度地为学校可持续发展提供支撑。

3、应用信息技术提升学校资源管理效率,应用网络通讯技术和计算机技术,逐步实现后勤保障办公的网络化、无纸化、移动化,从而节约管理成本,提升管理效果。

4、及时做好学校设施和设备的维护、添置和更新工作。跨前一步,根据教育教学和学校发展需求,主动关注学校硬件和软件的使用需求,及时做好维护、添置和更新工作。

5、与社区对接,做好学校资源向社区开放的工作,做到定点、定时、定岗,并做好记录。

(四)师资建设

工作目标:

努力建设一支敬业乐群、勇于探索、追求卓越的教师队伍;努力培养一支理念先进、管理科学、富于爱心的班主任队伍;努力打造一支开拓创新、团结协作、教育管理水平精良的干部队伍;努力形成一支与时俱进、踏实肯干、服务水平优良的职工队伍。

具体措施:

1、大力宣传学校的办学思想、办学理念、发展目标以及学校精神,使之成为全体教职工共同的价值追求。以学习考察、培训进修、学历提升、评选先进、表彰奖励等多种形式提升干部、教师、职工的工作成就感和职业幸福感。通过多种活动形式,强化教职工的主人翁意识,激励他们爱岗敬业、和谐进取、追求卓越。

2、以教师 “个人发展规划”为引领,激发教师自我发展的内驱力。鼓励教师申报高一级职称,提高教师队伍的整体水准。倡导“做一名智慧型教师”的职业理想,引导教师学习教育理论,在理性认识中丰富自己;投身教学研究,在把握规律中端正自己;反思教学实践,在总结经验中提升自己;坚持教学相长,在师生交往中发展自己;尊重同行教师,在借鉴他人中完善自己。

3、组建教学合作团队。各个教学合作团队、各个教研组充分发挥“教研”职能,通过“共享式的集体研讨”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三结合”:个体钻研与集体研讨结合,个体实践与集体评课结合,个体反思与集体研讨结合,努力提高教学研讨的实效性。教导处平时加强对教学合作团队活动、教研组活动不定期的抽查,推动教研组工作的经常化、规范化。

4、加强班主任队伍建设。重视班主任研训活动,形式要丰富,如班主任艺术沙龙、读书会等活动,鼓励班主任善于发现问题,通过同行切磋,经验学习,实践反思并形成研究论文,促进班主任专业化发展。

5、进一步加快教师梯队建设,努力搭建平台。创设条件,为教学骨干的成长提供多样化路径,进一步发挥他们的示范和引领作用;以青年教师培养为切入口,据《浦东新区中小学见习教师规范化培训考核标准》,并结合学校实际情况制定《上海市清流中学见习教师规范化培训方案》,每学年定期举行师徒结对活动,并安排好见习教师的后续培训。此外,学校还定期组织“青年教师沙龙活动”,以青年教师为主体,骨干教师为辅,共同合作进行研究。通过带教、实务培训、基本功训练、教学比赛等形式,提高青年教师教学设计、班级组织管理和人际协调能力。

(五)学生发展

工作目标:

始终坚持育人为本、德育为先,大力培育和践行社会主义核心价值观,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以落实学生行为规范养成教育为抓手,通过课程融合、活动导向以及实践体验等多种形式激励学生,促进其健康发展。

1、以“四立”的德育序列化教育为抓手,循序渐进促成长。

学校的序列化德育工作模式具体定位于“四立”即立行、立心、立身、立志。

预备年级注重立行,以落实《中小学生守则》以及《清流中学学生规范手册》为抓手,通过对预备新生行规意识的强化及内化工作来促进学生规范意识的养成。初一年级注重立心,健康心态的培养以及良好行为的引导能从根本上促进学生更加自主健康的成长。初二年级注重立身,通过培养学生的敬爱之心、加强学生的责任意识来学习为人处世的道理。初三年级注重立志,引导学生在学习生活中逐渐形成追求理想,勇于探索的精神。

除此以外学校将行规教育和心理健康教育作为常规化工作进行落实,引导学生在行为上和心理上学会自我管理。比如在行规教育上以学生自主管理委员会及值周班管理为评价核心促使学生学会自我管理。

2、以课程融合、活动导向、实践体验为载体,脚踏实地促发展。

1)课程育人重融入。充分发挥课堂教学的主渠道作用,以道德与法治课程为主要载体,在严格落实德育课程的基础上积极发挥其他课程的德育功效。利用语文学科优势对学生加强中华优秀传统文化的教育和渗透。利用历史和地理学科特点加强革命传统及国家认同感教育等等。除此以外通过校班会课以及各种讲座形式(爱国主义、民族精神、法制教育、安全教育、心理健康教育、生命教育、青春期教育等)使德育内容有机融入课堂教学之中,在提升学生知识素养的同时潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。

2)活动育人重导向。以主题活动为载体,通过精心设计和组织,充分发挥重大节日、纪念日和仪式教育的德育功能;努力办好每学年一次的“经典诗文诵读活动”、“合唱节”、“校运会”、“艺术节”,“科技节”,以丰富多彩、寓教于乐的活动形式充实学生校园生活,规范学生行为礼仪,提高学生综合素养,促进学生全面发展。

3)实践育人重体验。利用爱国主义教育基地以及专题教育社会实践基地,利用春秋游以及学生的寒暑假通过“走出去、看一看、想一想”的方式开展爱国主义教育。除此以外学校以上钢街道以及周家渡街道相关居委为学生社会实践基地,积极开展学雷锋为民服务小队以及雏鹰假日小队志愿服务工作,重点搞好学校品牌活动——“模拟家庭”志愿者服务活动,让学生在社会实践中体会和感悟,不断增强学生的责任意识和社会实践能力。

 

(六)规范办学

工作目标:

“依法治校”是学校的治校之本。严格按校长负责制的规定运作学校工作,建立校务会议决策制度和行政会议议事制度,重大问题的决策按有关文件规定的议事规则进行。严格执行上级部门的有关规定和要求,完善和执行学校规章制度,逐步总结学校办学经验和习惯并且固化成规章制度,在教育教学活动中无违规、违纪行为;严格执行“减负”规定。

具体措施:

1、充分发挥党支部在规划实施过程中的政治核心作用和思想引领作用,发扬党员的先锋模范作用,发挥党组织的凝聚力和战斗力,为完成四年规划提供可靠的基石和保障。

2、充分发挥工会作为学校管理的主力军作用,发挥学校教代会的民主管理和民主监督作用,落实校务公开,为顺利完成四年规划提供有力的监督机制。

3、充分征求教师和学生意见的基础上,依据相关的法律法规,修订、补充、完善学校的各项规章制度,以形成自我激励、自我约束、自我管理的学校依规办学的文化氛围。

4、完善学校民主管理机制,强化各职能部门的管理责任,深化内部管理改革,实现专业化管理。

5、逐步建立健全学业质量评价体系,关注学生学习的体验与感受,关注学习的过程,关注学生的成长经历,关注学生的全面发展。学习贯彻《绿色指标》,改变评价习惯,重视学生学习态度、学习能力的发展;重视形成性评价,根据反馈及时调整和改进教学;丰富评价手段,坚持以标准差和标准分进行教学评估。

(七)自主发展

工作目标

建设美好清流,培育艺体特色。加大资金投入力度,以昌里校区为主体,由外而内,整体改造昌里校区。根本改变昌里校区的功能和定位,使之成为拥有安静的学习区、优雅的读书区、开阔的运动区、温馨的用餐区、快乐的休闲区、舒适的办公区的美丽清流。加大体育、艺术特色推进力度,努力使围棋、游泳、跆拳道、冰上运动、民乐项目发展成为浦东新区特色项目或传统体育、艺术特色学校。

具体措施

1、学校整体环境建设:

1)、新建西围墙、改变西校门、新建停车、新建南大门、新建值班室、新建整体校园地面及室外楼梯、更换室外楼梯及操场护栏、新建领操台及升旗台、新建封闭式实验室外楼梯建筑装饰楼、新建封闭式体育馆外楼梯玻璃房、校园整体绿化改造、昌里校区操场。

2)、兴建和设立昌里校区行政办公区和教师办公区:扩建行政厅,建设会议中心、办公中心、党务活动中心、接待中心、工会活动中心、培训中心、新建教师办公楼门厅、接待中心、辅导中心、年级会议中心。

3)、改造昌里校区专用教室。在原有的高中专用教室基础上改建成适合初中教学的实验室、音乐教室、美术教室、安全体验教室、电脑美术教室、艺术特色教室、体育馆、图书馆、学生报告厅、教师报告厅、跆拳道室、围棋室、教师歌厅、健身房等等。

4)、在昌里校区新建清流池、新建清流亭、新建雕塑问无穷。

5)、改善上南校区办学条件:道路改造、新建文化亭、厅廊改造、停车场改造、绿化改造、运动场地改造。

6)、改善教师和学生用餐条件:建设干净、宽敞、温馨的用餐环境,精心挑选引进高水平餐饮公司。

2、培育学校艺体特色

1)经过几年努力学校民乐特色项目已稳步发展,学校计划:进一步加强民乐特色项目建设,建设民乐专用教室,引入专门人才,加大投入力度,促进民乐特色进一步发展。       

2)大力开发游泳特色项目。聘请游泳教练,开展游泳项目的培训。利用学校临近浦东游泳馆的便利条件,积极组织有特长的学生每周进行游泳训练。依托白玉兰游泳学校的学生,进行专门的培养,积极参加各种游泳活动和比赛。努力创建游泳运动特色。

3)创建围棋特色。聘请高段位教练,建设围棋专用训练教室,编写培训材料,依托上南二小围棋特长学生组成校男队、女队,定时、定点进行专项训练。努力创建围棋特色。

4)创建跆拳道特色。聘请高段位教练,建设跆拳道专用训练教室,编写培训材料,依托上南路小学特长学生组成校男队、女队,定时、定点进行专项训练。努力创建跆拳道运动特色。

5)创建冰上运动特色。依托三林体育中心,在预备年级普及冰上运动。条件成熟时以临沂二小、新世界实验小学、上南二小、上南五小、云台小学为基础,组建冰上运动队,努力创建冰上运动特色。

(八)、保障措施

1、规划实施的组织机构

成立以党政工为领导核心的学校四年发展规划领导小组,具体负责学校规划的实施、检查和评价,全力确保规划的落实和执行。

学校四年发展规划领导小组

组长:赵龙   吴本勤  副组长:顾斌

组员:巢生华  曹懿君  孙蓓  忻理军  陈静莉  王其

2、规划实施的目标责任制

各部门根据学校四年发展规划,分别制定相关实施计划和分年度任务,明确目标责任制,落实具体措施,并在整个实施过程中实行监督和评价。

具体分工如下:

“课程建设”责任人:顾斌  陈静莉  

“校园文化”责任人:孙蓓  王其

“学生发展”责任人:孙蓓  王其

“资源利用”责任人:巢生华  忻理军

“师资建设”责任人:顾斌   曹懿君

“规范办学”责任人:吴本勤  巢生华

“自主发展”责任人:赵龙   顾斌

“保障措施”责任人:赵龙  吴本勤

 3、规划实施的自评机制

1)社区评议制度。邀请社区代表、家长委员会代表对学校的发展规划落实情况进行测评,发现问题及时整改,努力提升社区和家长对学校办学质量的满意度。

2)定期召开家长会,向全体家长汇报学校的规划实施情况及分年度学校工作执行情况,接受家长的监督。

3)以多种形式、在不同层面让广大学生知晓学校发展规划的落实情况,如学生大会、少代会等,使学生真正参与到学校发展中来。

4)深化学校人事制度改革,完善干部和教职工的考核制度,充分发挥群众的积极性,以保证学校发展规划及分年度工作的顺利完成。

5)发挥党组织的政治核心作用,保证教代会、工会在学校民主管理中的地位,真正做到民主办学、依法治校、以德立校,提高师生对学校管理的满意度。

 

2017331日 修订 





附件:学校四年发展规划(修订稿)


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上南校区:上南路801号;昌里校区:昌里路85号