教学天地
 
青年教师沙龙
发布日期:2019-09-27

    作为青年教师,学会如何观摩并点评其他教师的课是在教学成长道路上的必修课,也是提高教师业务水平的一个重要途径。2019925日,上海市清流中学副校长顾斌就以如何从四维度来听课评课为主题,于三楼会议室为校内青年教师开设了一场别开生面的青年沙龙,从三个方面浅谈一些自己所学习和感悟到的听评课的方法。

    第一,什么是课堂观察。顾校长通过几幅图片来对比国内外老师不同的课堂观察姿态,让青年教师在形象生动的画面中,体会良好的教师课堂观察姿态。教师在课堂观察时往往注重授课教师的课堂运行情况,而忽视了观察学生的动态和投入程度。所以,顾校长强调了课堂观察的两大转变,从注重转变到注重,从即兴观察到工具观察。

    第二,如何评价《听课记录表》。教师在听课评课时往往会拿到一张听课记录表,要学会更好地听课评课就应该从这张表格出发,仔细研究其中的若干子项目。顾校长就以清流中学的听课记录表为模版,分析该记录表中所体现出的新课改精神、注重学生发展、尊重学生、培养学生创新精神和实践能力等,让青年教师在听课评课时能更好地抓住重点,有针对性地去观察课堂。

    第三,课堂观察的四维度。顾校长向青年教师展示了课堂观察观察是以学生学为中心,再来观察教师教、课程内容和课程文化。在观课过程中,教师要从四个维度18个观测点来观察教师教学和学生学习,反思四个具体问题:学生怎样有效学习、教师的教法是否适切、教学内容是否正确、课堂的整体感受如何。顾校长特别强调一点,一堂好课应是真实的课,是有缺憾的课。行云流水且十全十美的课造假的可能性最大。真实的就会有缺憾,有缺憾是真实的一个指标。如果公开课,观摩课要上成是没有一点点问题的、那么这个预计的指标本身就是错误的。

    在沙龙中,与会的青年教师认真聆听并做好笔记,时不时点头表示赞同。做好教研活动中的听课、评课工作有利于指导我们的日常教育教学行为,进一步提高教学质量,促进教师的专业化成长,从而达到取长补短、共同进步的目的。


撰稿人    曹诗媛

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